「今だからこそ」大切にしたいこと｜遊びと経験を通した子どもの発達支援

乳幼児期は、さまざまな経験を重ねていく時期

乳幼児期のお子さまは、
毎日の生活や遊びの中からさまざまなことを学んでいます。

• 目で見て、ものの動きを追う
• 音や声を聞く
• 手で触って感触を確かめる
• 身体を動かして距離や力加減を知る
• 大人の動きを見て真似をする
• 「見て！」という気持ちを人と共有する

大人から見ると何気ない遊びでも、
お子さまにとっては新しい発見や学びにつながることがあります。

例えば、積み木を積む、ボールを転がす、
大人の動きを真似する、好きなものを指さす。

こうした一つひとつの経験を重ねながら、
身体の使い方やことば、人とのやりとりなど、
さまざまな力が育っていきます。

フォレストキッズ川崎教室が大切にしている「今」

同じ年齢のお子さまでも、
興味を持つものや得意なこと、難しさを感じることは異なります。

そのためフォレストキッズ川崎教室では、
一人ひとりの発達段階や興味、得意なことなどを見ながら、
そのお子さまに合った個別の支援を行っています。

「○歳だからこれをする」と一律に考えるのではなく、

• 今、どんなことに興味を持っているのか
• どんな遊びなら楽しめるのか
• どこまでなら自分でできるのか
• どんな手助けがあれば次の一歩へ進めるのか

といったことを大切にしながら、
お子さまの「できた！」につながる経験を積み重ねていきます。

「くぼたのうけん」の考え方も取り入れています

フォレストキッズ川崎教室では、
親会社である株式会社城南進学研究社の系列保育園でも取り入れている
「くぼたのうけん」のメソッドを、
支援の中に活かしています。

「くぼたのうけん」は、
久保田競氏・久保田カヨ子氏による「くぼた式育児法」をもとに、
子どもが自分で考えたり、身体を動かしたり、
人と関わったりする経験を大切にしています。

フォレストキッズ川崎教室でも、
こうした考え方を参考にしながら、
お子さま一人ひとりに合わせて遊びや活動を取り入れています。

「考える力」につながる経験を遊びの中で

お子さまにとって「考える」という経験は、
机に向かって勉強するときだけに生まれるものではありません。

遊びの中にも、たくさんの「考える」があります。

「できた！」だけでなく「やってみたい」を大切に

フォレストキッズ川崎教室が大切にしているのは、
課題をたくさん「できる」ようにすることだけではありません。

お子さま自身が、
「これ何だろう？」
「触ってみたい」
「もう一回やりたい」
と感じることも大切です。

興味を持ったものをよく見る。
実際に触ってみる。
大人と一緒に楽しむ。
そして、自分でもやってみる。

こうした経験を積み重ねることで、
お子さまの興味や関わりの幅が少しずつ広がっていきます。

脳を育てることだけでなく、心の育ちも大切に

元気に成長していくために必要なのは、
知識や学習につながる力だけではありません。

人と一緒に遊ぶことを楽しんだり、
「きれいだね」「面白いね」と気持ちを共有したり、
自分の思いを相手に伝えたりする経験も大切です。

音楽を聴く、絵を描く、自然に触れる、
人と笑い合う。

そうしたさまざまな経験を通して、
お子さまの感性や人との関わりも少しずつ育っていきます。

フォレストキッズ川崎教室では、
「何ができるようになったか」だけを見るのではなく、
お子さまが何を感じ、どのように人やものと関わっているのか
という部分も大切にしています。

「まだ様子を見ようかな」と迷っている方へ

お子さまの成長には個人差があります。
そのため、「今すぐ何かをしなければ」と焦る必要はありません。

一方で、
「ことばが少し気になる」
「人との関わりが少ないかもしれない」
「どう遊んであげればよいのか分からない」
など、気になることがある場合には、
早い段階からお子さまに合った関わり方を知ることも一つの方法です。

支援というと、
苦手なことを練習する場所というイメージがあるかもしれません。

私たちは、
お子さまが好きな遊びや興味を入り口にしながら、
楽しく経験を重ねていくことを大切にしています。